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[August 15, 2006] 杂感：《五 一记》

    			五·一 记

    小时候，我曾经有2本苏联儿童文学作品。一本是《卓娅和舒拉的故事》，

另外一本好像是《淘气包米歇尔》。我记得后者有一个形容快乐的比喻

“像‘五·一’节那样快乐”。

     回想起经历的“五·一”，等待它的到来更加有趣。好比人们更善于追求

而不是珍惜。初中，高中的“五·一”之前，老师们会布置下重重作业。英语

老师说“同学们，我留‘一点’作业，你们看数理化累了就可以看一下英语，

调节一下”。几乎所有的老师都有这样的打算，于是我们在“调节”中失去了

休息。

    大一的“五·一”，同寝室的兄弟带我们去南充游玩了一番。四个

小时的车程，感觉火车在积极主动大胆的钻山洞，最长的一个山洞恐怕有20多

分钟。后来得知，这些是当年“三线建设”的结果。南充这个地方不错，有

山有水的。那个兄弟带着我们走上一座山，用脚尖点点地上的石头说，这些是当年

张献忠在此作战时修砌的。我忽然问他祖籍是什么地方，他说大约是两广那边的。

家乡总是能令人引以为豪。好比北京人总是喜欢将天安门广场说的如同家中的

庭院一样，而中南海只是后院的池塘。若我要引以为豪，就只好去敲油箱，

或者塑料桶什么的。回去的时候更加令我惊讶，我们上的火车竟将卧铺改做

硬座，并且不对号。我猜测若不是火车钻山洞，恐怕车顶上也要站人。我霸占了

洗手的地方，坐了上去，一直到下车。记得回来似乎是“五·三”了。第二日

我去慰问在球场上因为被踢中要害的另外的同班兄弟。那天是“五·四”，我

正好去超市买慰问品，因为是青年节，不必买200块就可以办卡。和那个兄弟

一个病房的是北京籍的老头，来成都二十多年了，仍然是北京口音。晚上，我在

病房睡的，那个老头真的是鼾声如雷，似有千军万马，又似电闪雷鸣鬼哭狼嚎。

我们不得不在走廊中度过一夜。

    这个“五·一”，难得放假七天。“五·一”一早我就出门了。因为我知道会

特别拥挤，也许是因为这边很多工厂，因为法定假日需要付出三薪不如放假的

缘故，结果还是特别拥挤。先逛了一下书店，买了2本小说月报。又记下2本专业

方面的书籍，计划好，也许以后选择从网上定购会有折扣的。接着去了

“池上便当”--俗称盒饭。鬼知道为什么起这个名字，不过味道很好，看起来

也很卫生。街上的人愈发的多起来，坐了公交车回来了。下午去办公室打了半天

的红色警戒和魔兽争霸----现在的年轻人很少有打星际争霸了，也许是因为机器的

配置普遍较高。晚上，躺在床上，已经十一点多了，用手机上qq，一个还在读书

的同学，在qq上祝我“五·一”快乐。她说今天一天都在值班，我说“五·一”

值班多么光荣，劳动节还能为劳动人民服务，是很值得纪念的啊~

    这个五·一就这样过去了。

[March 19, 2006] 杂感《追赶我可能丢失了的自己》

 

清晨，上班，启动电脑，打开MSN。 一会， 大学同学阿田发来消息，是SINA的一段

 

新闻，上面赫然写着，大学母校的学弟跳楼身亡。起因是他的工作已经找好，但在最后

 

一次英语四级考试失败，受不了打击因而选择末路。

 

记忆中我快毕业的时候接连发生这样的事情。起因大约是换了校长。 新校长到来之后，

 

大刀阔斧的进行了很多改革，其中的一项就是取消每学期初的补考，不通过则重修。

 

改革之后没过多久，就有师兄从凌晨的寝室中飞身而下—-校长有修改这项规定，却不知道

 

学校考试的变态。 比如作为通信系各门课程中重点的重点，”通信原理”这门课程，期末考试

 

整个年级就有1/4被抓(我只是好险)，毕业的时候，我们很多兄弟的成绩单可以说是”惨不

 

忍睹”。记得那次事件发生后，多数人的反应是不相信。一方面因为学校的消息封锁，另一

 

方面是学校最后一次自杀事件是在7年以前。当我们在BBS上进行讨论的时候，另一个师兄

 

站出来终止我们的猜测和怀疑。他说他是过来为这个朋友处理后事的，整天都沉浸在无限的

 

伤感中，还要不断安慰逝者的家属。不希望我们再提及。

 

记得大学英语第一课是”How to be an A student”。 我渴望，也不停的为之奋斗。

 

但是除了能够证明”爬起来要比跌倒多一次”之外，没有其他收获。于是我开始了怀疑和反思:

 

第一个问题是为什么学习不好? 第二个问题是生活的目的是什么?第三个问题是我应该做

 

一个什么样的人?

 

对于第一个问题，我无法找到根本原因，只好找借口。 我的借口是:我已经厌烦了这样

 

的教育。中学的教育是灌输，比如:化学基本上都是记忆，臭鸡蛋味道无色气体，就是硫化氢。

 

大学的教育一不小心，还是灌输或者称作记忆训练，除了良好的记忆不需要其他。我们有

 

一门课程是<<军事理论>>，考试的内容是问答题类似“什么叫滑膛炮，什么是装甲兵”。

 

还好没有考“如何使用步枪打直升飞机”—-这样的题目除了考察记忆力还有什么作用？

 

给我留下深刻印象的还有一门<<软件技术基础>>。 这门课程以”数据结构和算法”为主。

 

老师的是在读的研究生，不客气的说他的水平还不一定达到我。因为许多年来我始终在

 

研究算法解决各种问题。 老师也标榜自己在考试方面要进行改革。 60%的作业，40%的考试。

 

我帮别人做了2份不同的作业。 但是，当拿到考卷的时候，我却手心冒汗。 因为第一道

 

题目是填空题目是”什么是算法”。结果，我只得到61分–高出及格的那一分表示也许我得了

 

60分，但是需要照顾一些没有及格的同学，需要将他们的分数提高到及格。

 

看到成绩之后，我真的很失望，怀疑这样的教育是打算让我们掌握什么。最终，第一个问题

 

思考的结果就是:这样的评判标准不适合我。我应该做建设性和创新性的事情，对于书本上的

 

知识更重要的是知道如何使用，知道在xx手册上有就可以了。为什么比是什么更重要。前者

 

需要用一本教科书来描述，后者记录在技术手册上就完全可以了。顺便说一句，也许我的

 

原因是为什么大学中拿奖学金的女生那么多。

 

 

为了第二个问题，我涉猎心理学，读了不少这方面的书籍。后来也有幸成为学校BBS

 

心理学的版主。 我们将那个板块设定为可以匿名发表文章， 还联系了一个老师，帮助一些

 

朋友回答各种问题。我发现了一个初步的答案，为他人承认是很多人生活的目的。 每个人

 

都在用不同的方式来证明自己。 证明的方式正是生活的目的，活着一个自己。这个问题的

 

最终解答也许需要我一生来探究。

 

 

如果能真正看到自己，也许很多悲剧就不会发生。 请给自己找到这个机会如果又可能，

 

也请给别人创造这个机会。

 

后记：春节上班之后，接连听说2个朋友不幸去世的消息，无限感伤。 他们的离去

 

或多或少都同工作劳累过度有关。后来又听到文中最上面的那个消息，更加感叹生活，

 

遂写下上述文字。                                             2005年3月11日

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

[February 19, 2006] 前一段时间编写的《Learn Turbo Debugger In 3 Days》。 是为初学汇编语言的朋友编写的入门文章 。 使用了大量的图片用来说明如何使用Turbo Debugger 调试 Dos 下的二进制文件

前一段时间编写的《Learn Turbo Debugger In 3 Days》。 是为初学汇编语言的朋友编写的入门文章 。 使用了大量的图片用来说明如何使用Turbo Debugger 调试 Dos 下的二进制文件

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[January 1, 2006]

[January 1, 2006] 2005年“嗖”的一下子就过去了。转眼间就是2006年了。抽空整理一下过去的文章，放在这里。 科学家说，爱写日记的人容易抑郁。还好我只是偶尔写点东西，因此不算严重。

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